تعدُّ مشكلة المنهج، في العلوم الإنسانية والاجتماعية، مشكلة قديمة ومتجدِّدة أوجدت تباينًا في آراء الباحثين في تلك العلوم، وتعدُّدًا في المناهج المستخدمة لمقاربة الظواهر المختلفة فيها. ولعل أبرز النتائج التي جسّدتها تلك المشكلة هو ظهور أزمتي المادية والصورية في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين، التي نجمت عن تطبيق مناهج العلوم الطبيعية والرياضية على الظواهر الإنسانية والاجتماعية. فلم يفلح المنهج الكمي الإحصائي، على الرغم مما قدَّمه إلى العلوم الإنسانية والاجتماعية، في التعبير عن الجوانب الكيفية والغامضة والمعقدة في ظواهرها، كما لم يستطع المنهج الكيفي الذي يكتفي بعدد محدود من الحالات المدروسة، على الرغم من تعمُّقه في تناولها، من تعميم نتائجه. وحاول منطق الضبابية، بوصفه منهجَ بحثٍ في العلوم الإنسانية والاجتماعية، التقرُّب إلى حياة تلك الظواهر بقدر يسمح بالدمج بين التقويم الكمي والكيفي، محاولًا تجنُّبَ عيوب كلا المنهجين والمحافظة على مزاياهما. ويتجلى ذلك التقرُّب في محاكاته الضبابية بتعيُّناتها المختلفة؛ أي إيجاد أو بناء نماذج حاسوبية عبر برامج الذكاء الصُّنعي، مُستمَدَّة من تلك الظواهر وقادرة على محاكاة سلوكها، بقدر كبير. الأمر الذي يساعد في فهمها واتخاذ التدابير اللازمة للتعامل معها.